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公告 胡慧芳 - 輔導室 | 2021-08-11 | 點閱數: 1000
有興趣的老師,可參考~~~ 說明: 本局 110 年 4 月 8 日教育局公告編號 175747 諒達。 為建構學校家庭教育優質課程及教材,作為本市學校實施家庭教育教學之參考,提升學校家庭教育效能,特辦理旨揭徵選活動。 請負責承辦處室,協助將本案計畫公告於學校網站,並於校內線上聯繫管道轉知所屬教師知悉,踴躍送件。 有意參選者,每人限送一件作品,每件參賽人數最多 2 名,參選作品於即日起至 8 月 27 日(星期五)上班時間內,將參選作品掛號郵寄山上國中輔導室黃興主任 06-5781023 轉 12 ,送件封面請註明「家庭教育教案徵選」。 檢附本案計畫乙份(如附件)。 本案聯絡人陳小姐 6591... 觀看完整文章
公告 黃智信 - 輔導室 | 2021-08-02 | 點閱數: 911
 1.今年一年級新生始業輔導活動將安排於 9/1(三)併同開學日當天辦理,舉行之方式與規模將視疫情變化適時調整 2.新生家長手冊與相關資料將於 8 月中旬寄出, 屆時相關資料將公告於學校網站首頁
公告 胡慧芳 - 輔導室 | 2021-06-23 | 點閱數: 774
依據家庭教育法第 13 條規定:高級中等以下學校每學年應實施 4 小時家庭教育相關課程,以提升學校教師具備家庭教育相關議題及教案撰寫之專業知能,特辦理本案。 參與對象:本市高級中等以下(含幼兒園)對家庭教育有興趣人員之教師及行政人員。 報名方式: 即日起於 7 月 2 日(星期五)前擇一場或兩場皆參加: 步驟 2 :填寫 google 表單 https://reurl.cc/0jZ6Qb ,以利寄送課程教材。 二)研習地點: Google Meet 線上研習,操作方式請洽學校資訊人員。 線上研習摘要說明:   ... 觀看完整文章
重要 黃智信 - 輔導室 | 2021-06-16 | 點閱數: 938
請同學於輔導室 FBhttps://www.facebook.com/profile.php?id=100057494197354 觀賞完宣導活動影片後下載此學習單進行填答 填妥後可以直接以 E-mail 寄回輔導室   sles814@sles.tn.edu.tw 或直接以線上 google 表單填寫回傳 會更快喔!!!   https://forms.gle/izL3dcJQHAebKzHj7 或是於開學後一周內繳至輔導室 學習單詳細且完整填寫者均核以榮譽卡 5 格 並可參加抽獎活動
公告 胡慧芳 - 輔導室 | 2021-04-22 | 點閱數: 504
經特推會決議 正取:黃 0 瑄 備取:張 0 閔
公告 胡慧芳 - 輔導室 | 2021-04-16 | 點閱數: 883
一、依據國立臺灣師範大學 110 年 4 月 14 日師大特教字第 1101009272 號函辦理。 二、本次研習參加對象: 高級中等學校以下現職教師及教育相關人員,名額 60 人。 三、研習日期及地點,請參閱研習計畫,如附件。 四、即日起至 110 年 4 月 25 日(星期日)前至至全國特殊教育資訊網,點選「研習報名/大專特教研習」報名,網址如下: https://special.moe.gov.tw/study.php?unit_type=2 。全程出席者將於研習後線上核發 4 小時研習時數。 五、請准予參加研習人員公(差)假與會,差旅費由原單位報支。 六、配合中央流行疫情指揮中心防疫新生活運動,... 觀看完整文章
公告 胡慧芳 - 輔導室 | 2021-03-25 | 點閱數: 659
一、「中華民國第二十八屆全國十大傑出愛心媽媽慈暉獎選拔 活動」是為彰顯母愛的偉大,針對家有身心障礙子女,卻 仍無怨無悔,發揮無比愛心和耐心,長年默默奉獻的偉大 母親而舉辦。藉此活動讓社會大眾了解身心障礙者及其家 庭的處境,關懷與尊重身心障礙者,進而落實身心障礙福 利,是一深具意義的活動。 二、已舉辦過二十七屆「全國十大傑出愛心媽媽慈暉獎選拔活 動」,得到社會各界廣大的迴響。每年蒙 歷屆總統於總 統府親自接見,並鼓勵主辦單位繼續舉辦這項有意義的活 動。 三、「中華民國第二十八屆全國十大傑出愛心媽媽慈暉獎選拔 活動」現正積極籌備中,本次推薦主題為「永不放棄」, 呈請 貴... 觀看完整文章
公告 胡慧芳 - 輔導室 | 2021-03-22 | 點閱數: 471
Dear all,   109 學年度特殊教育宣導~三年級特教影片欣賞優秀心得名單公告 請參閱附檔   恭喜這些同學喔!   n 優秀作品將張貼於校內佈告欄 n 請導師協助蓋 3 格榮譽卡   感謝您!
公告 胡慧芳 - 輔導室 | 2021-01-11 | 點閱數: 766
有興趣者,自行查看內容,並於 110 年 3 月 2 日(二)前, 將作品繳交至輔導室 資料組  
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比喻學他人不成,反而失去本來的面目。(典故:壽陵少年學邯鄲人走路,他不但沒有學成,反而連自己原來的步法也忘了,結果只好爬著回去)